ICT ID, de conferentie waar je elkaar leert kennen
Welkom op het weblog van de 15e najaarsconferentie van i&i. In dit weblog vindt u de korte inhoud van de presentaties van de i&i conferentie 2005. De bezoekers van de conferentie wordt gevraagd om bij elke presentatie kort hun mening te geven: waarom bezochten zij de presentatie, voldeed die aan hun verwachting, wat heeft het hen opgeleverd voor het werk op school, en hebben ze tips voor collega’s die de presentatie niet hebben bijgewoond? Samen met de foto’s op de i&i website en het filmmateriaal gemaakt door leerlingen van de KSE, zal dit weblog de weerslag vormen van een hopelijk grandioze conferentie!

Sjoerd Spoelstra leidt een discussie over ELO’s: deelnemers vergelijken ELO’s met elkaar en stellen vragen aan ELO-leveranciers.

Wat vindt u van de informatiemarkt? Zijn alle voor u interessante partijen hier vertegenwoordigd, of zou u graag andere organisaties ontmoeten? Spreekt de manier waarop de verschillende instanties u van informatie voorzien u aan? Hebt u suggesties voor de informatiemarkt het komende jaar?

Gedurende de hele i&i conferentie 2006 kunt u gebruik maken van ons ICT-cafxe9. In dit cafxe9 kunt u terecht om uw mening geven over de verschillende presentaties, informatie zoeken op het web of uw mail bekijken. Tevens leert u iets over Podcasting in het onderwijs. En misschien wilt u zelf wel een podcast maken. Het kan in het ICT cafxe9. Ook andere vragen over ict en onderwijs kunt u daar kwijt. Vraag het de kroegbaas en praat mee over ict! En natuurlijk kunt u de computers in het cafxe9 ook gebruiken om uw collega’s te laten zien waar u zelf mee bezig bent.

Hebt u ideexebn/plannen/projecten waar anderen hun voordeel mee kunnen doen? Lever dan uw idee in bij het ICT-cafxe9 en verdien hiermee een prijs. Elke lessuggestie, projectplan, idee is goed en de beste worden beloond met een prijs.

Woensdagavond is er de gelegenheid om afscheid te nemen van Cees Boekelo en Jantinus Meints in hun functie als bestuurslid van i&i. Misschien vindt u het leuk om in dit weblog een afscheidswoord tot hen te richten!

13e iEARN Wereldconferentie en Youth Summit in Nederland??

- Wilt u de zomervakantie 2006 met een knaller beginnen?
- Wilt u ruim 600 collega’s uit meer dan 80 landen ontmoeten
- Wilt zien hoe Nederland zich wereldwijd op de kaart zet?
- Wilt u weten hoe op Kennisnet zich op de Nationale Nederland-dag (4 juli 2006) manifesteert?

Antwoord op deze vragen vindt u op www.iearn2006.org….maar er is meer…
Na het aanschouwen van de uitdagende presentatie van Pieter Hogenbirk en Bob Hofman, wilt u de 13e iEARN wereldconferentie die iEARN Nederland van 3-7 juli 2006 in Enschede organiseert helemaal niet meer missen.
Oh ja… natuurlijk zijn de Nederlandse leerlingen die in juli 2005, in Dakar Senegal hun projecten ten tonele brachten ook betrokken bij deze plenaire I&I presentatie… Talenten, B-Aware, The world around en ‘De Seven Seas”.. stuk voor stuk prachtige voorbeelden van leren in de 21e eeuw.
Stoelriemen vast en ga er maar eens goed voor zitten… Bent u klaar voor ‘A Learning World’?

Ja dat bekt lekker, zo’n titel. Maar waar kom je dan? Wat levert jou die als docent op? Tien weken lang met je klas samen werken en samen leren aan een vakoverstijgend thema. Geen probleem om een prachtig betoog te houden over verankering van ICT in de vakken.

Maar waar draait het nou echt om? Dat stond zo maar ergens op een station, op de muur: “Logica brengt je van A naar B; verwondering brengt je verder!”
En dat is wat er in een Learning Circle kan gebeuren: in aanraking komen met een klas uit Libanon, in een rijke leeromgeving van landen en culturen ontdekken dat er meer is dan alleen dat Nederlandse perspectief. Dat er in ontwikkelingslanden wel degelijk aan duurzaamheid wordt gewerkt. Niet uit een boekje maar uit de eerste hand.. van en met je eigen leeftijdsgenoten.

Samen met Kennisnet ondersteunt ICT&E scholen met het ‘Train-de-trainer’ progamma: 10-12 scholen samen in een Learning Circle en tenminste drie dagen samen in een training. Om te snappen hoe anders het leren in een Learning Circle kan zijn; hoe je een docent begeleid die voor het eerst in een Learning Circle meedoet.

En je eigen verwondering? Let op: onder de scholen die zich voor een Learning Circle / ‘Train-de-trainer’ programma inschrijven, wordt een studiereis Global Teenager Project verloot. Ga je in 2006 mee naar Argentinixeb?

Samen met 30 landencoxf6rdinatoren van Learning Circles een week opgaan in verwondering?
Hoe… dat doen we uit de doeken in deze workshop!
Want met learningcircles.nl .. kom je er wel!

Korte presentatie van het project Teleblik: streaming AV bronnen van de publieke omroepen en o.a. het Polygoonjournaal voor gebruik op school en thuis. Presentatie en discussie over zes stellingen m.b.t. tot de toegevoegde waarde van deze streaming media toepassing.
1. Het gebruik van Teleblik in het onderwijs is zo vanzelfsprekend dat er geen ‘toeters en bellen’ meer nodig zijn (denk aan begeleidend materiaal, leerdoelen, lesbrieven, stappenplan, werkmap e.d.);
2. Teleblik is een onmisbaar hulpmiddel bij projectmatig werken zoals bijvoorbeeld het maken van spreekbeurten, (multimediale) presentaties of andere praktische opdrachten;
3. Teleblik leert leerlingen en docenten om informatie te zoeken, te vinden en te beoordelen;
4. Ook zxf3nder een snelle verbinding en computers in de klas kun je gebruik maken van Teleblik in het onderwijs;
5. Teleblik biedt extra mogelijkheden (boven vhs en dvd) om AV-bronnen aan leerlingen en docenten aan te bieden
6. De ontwerpende docent heeft geen nieuwe vaardigheden nodig om Teleblik in te zetten in het onderwijs.

Met ingang van augustus 2007 kent Informatica in de Tweede Fase van havo en vwo een omvang van 320 respectievelijk 440 studielasturen. De SLO beveelt in zijn handreiking voor het schoolexamen aan om de extra uren aan bestaande onderwerpen en aan de ‘randen’ van het examenprogramma te besteden. Met de ‘randen’ of ‘periferie’ van het examenprogramma worden onderwerpen bedoeld op het snijvlak van informatica met andere vakken, zoals bio-informatica, communicatie met behulp van ict, simulatie van economische modellen of robotica. In verband daarmee is er in opdracht van de Vereniging i&i een projectgroep actief die zich ten doel gesteld heeft onderwijsmaterialen te verzamelen, te redigeren en beschikbaar te stellen aan belangstellenden. Graag vertellen we wat onze bedoeling is, hoe we onderwijsmaterialen gaan beoordelen en wat u voor ons, maar vooral voor uw collega’s in het land, kan betekenen.

Een jaar geleden ben ik benoemd als manager-ict op het RSG Lingecollege. Een nieuwe functie, gedefinieerd in een fusieproces.
Manager-ICT over 4 besturingssystemen, beheer en ondersteuning per locatie georganiseerd (weinig gemeenschappelijkheid en ieder met een eigen bestedingbeleid), en met een mooie verhouding van 1 pc per 5 leerlingen. Het beleidsplan spreekt de doelstelling uit dat er in 5 jaar sprake is van ‘gexefntegreerde ict’, ‘digitale leeromgeving’ en ‘ICT, ondergebracht bij een centrale stafafdeling’.
Impliciet valt af te leiden dat ook ICT bepalend is bij het leerlingvolgsysteem, het ontwikkelen van een adequate leeromgeving en de te implementeren vernieuwingen, zoals 2e fase, de nieuwe onderbouw, enzovoort. Minder duidelijk is hoe we die gewenste situatie willen bereiken en wat keuzen betekenen voor de kwaliteit, infrastructuur en competenties van docenten en ICT-staf. En bovenal wat dat betekent voor het budget. Kijken we naar alle kosten? Of kijken we alleen naar computers, programmatuur en ICT-ers?

Heeft u ook te maken met het automatiseren van absentieregistraties of leerlingvolgsystemen, het implementeren van een ELO en het aansluiten op onderwijsplannen? Dan is het interessant om te luisteren hoe ik mijn ervaringen (ook vanuit VEEZ), vertaal naar realistische verwachtingen. Graag wil ik ook ingaan op uw specifieke vragen.